Connectez-vous
Site de l'Association des Enseignants des Sciences de la Vie et de la Terre au Maroc

AESVT Larache : " reconstituer l 'histoire de la terre pour mieux gérer son présent et tracer son futur "



AESVT Larache : " reconstituer l 'histoire de la terre pour mieux gérer son présent et tracer son futur "
A l occasion de la célébration de la journée mondiale de la terre et dans le cadre de la contribution de l AESVT a la formation continue des enseignants en domaine des sciences de la vie et de la terre , une table ronde a été organisée le samedi 17 avril 2010 par la section provinciale de larache en partenariat avec la délégation provinciale du ministère de l 'éducation nationale et en cordination avec le conseil provinciale de cordination de l 'inspection et la faculté pluridisciplinaire de larache abordant le theme "tectonique des plaques :nouveautés scientifiques / approche didactique " .Soixante dix enseignants ont participe a la manifestation avec un echantillon d’ élèves niveau 2 eme bac.
l activité a été animée par le docteur med draoui enseignant –chercheur a l 'école normale superieur de tetouan et Mr med sarghini inspecteur principale de l enseignement secondaire a la DMEN larache .
Dans son intervention Mr draoui a aborde quatre axes principales : théorie de la dérive des continents ,theorie des plaques ,apport de la géodésie spaciale et la chaine du rif
.L évolution des arguments apporté en faveur de la théorie qui s'étaient basés avec WEGNER sur les données de surface :corrélation morphologiques ,répartition des fossiles ,traces d’anciens glaciations et les structures geologiques tres anciens qui se repartissent entre les continents aujourd'hui tres eloignés.ces arguments ont été appuye par les donnes paleomagnetiques et la repartition des anomalies magnétiques au fond des océans et les hot spot .l apport de la geodesie spatiale qui a connu un grand developpement apres l’utilisation des satellites et les techniques GPS(systeme de positionnement par satellite ) a encore appuye la théorie et a servi a quantifier les mouvement des plaques (vitesse et sens de déplacement).Le moteur de la tectonique des plaques sont les cellules de convection qui représentent des chaleurs dissipes a partir d'un transfert de matière de bas en haut et qui aboutit a un déplacement horizontal des plaques .A ceci s’ajoute la gravité de la plaque plongeante et les tractions qui accompagnent son glissement dans les zones de subduction .La chaîne du rif encore sujet de controverses entre les géologues a été présente dans son cadre géodynamique ainsi que Les unités qui la compose et les phénomènes géologique qui ont accompagnes sa surrection (metamorphisme 'magmatisme ,tectonique …) tout en s’arretant sur le seisme d’alhoceima du fev 2004 dont l amplitude avait atteint 6.5 et dont l épicentre a Ait Kamra et qui a été lié a l activation d’une faille majeure causé par la migration NW de la plaque africaine vers l eurasie a une vitesse 5mm/an.
L’intervention de Mr sarghini a essayé de répondre a la question : modèle de la tectonique des plaques , quelle approche didactique ? plusieurs points ont été abordés : épistémologie et didactique des sciences , les concepts scientifiques et mécanismes de construction , théorie des plaques comme modèle expliquant la dynamique de la terre , quelques obstacles epistemologiques et leurs origines ,raisonnement scientifique , laboratoires de recherches et enfin un modèle d’enseignement plus réussi avec les élèves .l' approche systémique qui part d’une vision macroscopique est toujours priviligiée (s'elever pour mieux voir , relier pour mieux comprendre ,situer pour mieux agir) .des terminologies comme rift medio océanique a eviter .Les représentations ont divers origines historiques ou philosophiques… .certaines ont été cités et leurs origines éclaircis , comme celles considérant l'asthénosphère liquide ou visqueuse ou celles reliant l 'expansion des fonds océaniques principalement aux montées et refroidissements du magma au niveau des dorsales océaniques . La multiplicités des exemples ,La généralisation et l' abstraction sont essentielles dans la construction des concepts .le raisonnement scientifique se base sur l induction , la déduction,l' émission des hypothèses ,l'analogie et la multiplicité des exemples . A la fin Mr sarghini a propose un modèle investigation / structuration qui met l' apprenant en situation de chercheur .ce modelé peut entre étendu a d’autres modules des SVT ainsi qu'a d'autres matières .
Conclusion :
la valorisation de la terre passe aussi par la reconstitution de son passé lointain qui date de centaines de millions d'années . la tectonique des plaques explique en grande partie la répartition des êtres vivants sur terre au cours du temps et les changements climatiques et l installation des différents écosystèmes et leur évolution qui a nécessité des milliers voire des millions d années et qui sont aujourd'hui menacés d extinction si des mesures sérieuses ne sont pas prises .Avec la dynamique que connaît le Maroc en adoptant des stratégies en faveur de l environnement projet maroc vert et charte nationale de l environnement et développement durable ,l’avenir de la terre s’avère plus rassurant mais il reste beaucoup a faire .

Mercredi 21 Avril 2010
S.A Lamrini


Dans la même rubrique :
< >

Mercredi 4 Février 2015 - 20:31 Larache : projet coproduction de la propreté

Mercredi 4 Février 2015 - 20:18 Larache: formation des éducateurs pairs / IST-SIDA

CHEFCHAOUEN | TETOUAN | LAARACHE | FAHS ANJRA