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Site de l'Association des Enseignants des Sciences de la Vie et de la Terre au Maroc

« Eduquer pour s’adapter aux changements climatiques »



I.                  Résumé du projet

Le présent projet vise à promouvoir une meilleure connaissance de la problématique des changements climatiques et de l’impact des activités humaines sur celles-ci afin d’adopter des comportements permettant de s’adapter à ceux-ci et à les freiner.

Ainsi, une éducation à l’adaptation aux changements climatiques est une éducation à l’environnement pour le changement de comportement et des habitudes de consommation, ses axes sont diversifiés et tenant compte de cet aspect systémique :

Ø  Santé : risques sanitaires liés aux impacts des changements climatiques

Ø  Agriculture : diversités des systèmes de culture

Ø  Forêt, pêches 

Ø  Biodiversité

Ø  Eau

Ø  Infrastructures de transport et du cadre bâti

Ø  Energie & industrie : réduction de la demande d’énergie

Ø  Tourisme et secteur tertiaire : développement de concepts durables respectueux de l’environnement

Ø  Risques naturels & assurances

Ø  Territoires et patrimoine culturel

‘Eduquer pour s’adapter aux changements climatiques’ est un projet qui vise 8 régions du Maroc, des régions les plus influencées par cette problématique soit au niveau du littoral, de la pollution, de la perte de biodiversité, de l’avancée de la désertification, des inondations.il sera basé dans 8 centres d’éducation à l’environnement avec :

·         Un module de formation pour les enseignants : un livret et des fiches d’animation

·         Une exposition de 12 panneaux adaptés au contexte marocain

·         Des maquettes expliquant des phénomènes

·         un jeu éco-éducatif

·         des outils de communication et de sensibilisation : affiches, posters, dépliants, chemises

·         la formation de jeunes pour être des éducateurs pairs u sein des clubs d’environnement porteurs de messages sur les aspects des changements climatiques en vue de transmettre à leurs pairs.

·         Des vidéos traitant du sujet.

Le projet créera dans les 8 centres d’éducation à l’environnement ciblés une dynamique nouvelle d’animation par un module adapté comportant des outils adéquats et variés.

 

Les centres visés sont :

1)      Nador

2)      Tanger

3)      Tétouan

4)      Méknes

5)      Casablanca

6)      Khémisset

7)      Kelaat Seraghna

8)      Safi.

 

II.                Objectifs

          2.1. Objectif global : Promouvoir l’éducation à l’adaptation aux changements climatiques dans 08 régions du Maroc par un programme éco-pédagogique adapté visant les enseignants, les jeunes scolarisés et les adhérents des maisons des jeunes

 

2.2.             Objectifs spécifiques :

OS1. Former 80 animateurs formateurs

 

OS2. Former160 éducateurs-pairs en éducation à l’environnement axé sur les changements climatiques.

 

OS3. Produire une exposition «  Comprendre et s’adapter aux changements climatiques » spécifique au contexte marocain

 

OS4. Produire des outils de sensibilisation et de médiatisation

 

           OS5. Mettre en place un programme éducatif «  Comprendre et s’adapter aux changements

           climatiques » au niveau de 8 régions du Maroc

 

III.             La caravane ‘ Eduquer pour s’adapter aux changements climatiques’ à travers les centres

Les centres d’éducation à l’environnement AESVT  dans les 8 régions impliqués dans le projet s’engagent à réaliser les activités suivantes

·         accueillir l’exposition et organiser son inauguration

·         organiser une table – ronde de réflexion sur les problématiques liées aux changements climatiques au niveau régional,

·         organiser pour une durée de un mois des animations en faveur des jeunes

·         Associer les potentialités régionales : Direction des eaux et des forêts, services extérieures environnement, CDER, les facultés…..

·         Envoyer un rapport finalisé à la coordination du projet.

 

IV.             Les résultats attendus

·         Au moins 10 000 élèves sont bénéficiaires de ce projet

·         Au moins 160 élèves (éducateurs pairs) accompagnent l’exposition (20 par régions)

 

·         Au moins 400 enseignants bénéficient de l’exposition et des outils produits.

 

·          Une forte médiatisation nationale et régionale du projet (articles de journaux, interviews, et participation à des émissions

·         Le ministère de l’éducation nationale est impliqué dans la réalisation du projet

·         Le ministère de l’environnement impliqué dans la réalisation du projet

·         Les délégations régionales du ministère de l’éducation nationale sont plus impliquées dans la diffusion des informations sur l’éducation à l’adaptation aux changements climatiques

·         Les élèves des établissements scolaires publiques ciblées se sont appropriés les savoir et les savoir être liés à la problématique des changements climatiques

·         Les enseignants des établissements scolaires ciblés maitrisent mieux les connaissances sur les changements climatiques et les compétences requises pour gérer les activités parascolaires liées à l’éducation à l’adaptation aux changements climatiques

·         Les communautés entourant les établissements scolaires publiques sélectionnés expriment un intérêt accru à l'exposition et aux activités proposées et sont conscients de des influences des modes de consommation sur les changements climatiques

·         Les élèves des établissements scolaires ciblés font sont investis de par leur club d’environnement dans les activités du projet par l’utilisation des matériel pédagogiques produit.

V.                Equipes du projet

Ambassade de Suisse : M. Fabrizio Poretti

                                      M. Roderick Kuhne

                                     M. Mohamed Ajjakane

AESVT Maroc:          M. Abderrahim Ksiri

                                     M. Abdel- Ilah Jouichate

                                     Mme Malika Ihrachen.

                                    Melle Sakina El Idrissi

Lundi 27 Juin 2011


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